viernes, 24 de mayo de 2013

DESPEDIDA

Publicado por Bienve García Ferrández en 23:48 0 comentarios

Después de casi  10 meses desde que abrí el blog y publiqué mi primera entrada llena de nervios por no saber si las tecnologías sería lo mio, el curso llega a su fin, por lo tanto esta es una despedida del blog. Después de pasar un año duro, de muchos trabajos, pero también de muy buenos momentos llega nuestra esperada recompensa, EL VERANO, pero antes debemos hacer una parada en los temidos ÉXAMENES.

Solo deciros, que nos queda el último empujón antes de estar disfrutando de nuestras merecidas vacaciones.
Ánimo chi@s que en unos meses estamos haciendo lo que tanto hemos esperado las prácticas.



Desde este pequeño rinconcito, quiero agradecer a todos los compañeros por este año y a todos los profesores por hacernos la carrera más fácil. Ya van dos años menos, cómo pasa el tiempo. Sin más me despido del blog, aunque quién sabe a lo mejor en unos meses vuelvo por aquí.


Gracias por leerme.


jueves, 16 de mayo de 2013

4º CHARLA DE INNOVACIÓN. COLEGIO MEDITERRÁNEO

Publicado por Bienve García Ferrández en 21:30 0 comentarios

La cuarta charla de Innovación Docente fue llevada a cabo por miembros del colegio  C.E.I.P Mediterráneo de Pilar de la Horadada., cuyos ponentes fueron, Ana, la jefa de estudios del colegio; Irene, coordinadora de inglés, valenciano y  TICs Ana, coordinadora del proyecto lingüístico.

Esta charla recoge la experiencia plurilíngüe en un colegio público de la Comunidad Valenciana, pionero en este proyecto.

El proyecto surge hace 4 años, ya que los profesores se dieron cuenta que hablar más de una lengua es una riqueza, además debían de mejorar la competencia lingüística del colegio en valenciano, ya que al ser una zona próxima a la Región de Murcia, el valenciano no se considera importante.

En un primer lugar, nos contaron que implantar el proyecto no fue una tarea fácil para el personal del colegio, ya que hubo una resistencia al cambio por parte de los padres, administración y algunos profesores considerando que el proyecto iba a fracasar.

Actualmente han comprobado que han mejorado los resultados de inglés, valenciano, por lo que los padres han aceptado el cambio,además ha habido un mayor compromiso y ayuda entre profesores.

Cada profesor es especialista en una lengua, y esa lengua es la que se habla en clase durante esa asignatura.
En cuanto a las experiencia en el aula, para practicar el inglés y valenciano se hacen una gran variedad de actividades como por ejemplo:  grabaciones con efectos especiales para que los niños se motiven practicando el idioma y escuchándose; además teatros escolares en inglés, donde se practica la parte oral y la expresión corporal; actividades de comic online para así aprender a escribir y leer el inglés; trabajan con la plataforma E -Twinning, donde se comunican con colegios de otros países de Europa; google Street, grabación de videos con croma verde donde luego se añaden efectos, así los niños practican la lengua, aprendizaje de técnicas de estudio, utilización de la realidad aumentada 3D, el programa Mestre a casa.

El colegio se plantea hacia donde quieren ir en un futuro próximo, es decir, el siguiente año académico, haciendo referencia a una educación inclusiva, a un trabajo cooperativo, aulas abiertas donde los padres puedan ser partícipes del trabajo de sus hijos, trabajo por competencias a través de proyectos, tratamiento integrado de las tres lenguas en el aula, cambio del rol del profesor, a una educación plurilingüe y a cambios metodológicos, es decir, proyectos, talleres.

Mi valoración sobre la charla fue satisfactoria, ya que el colegio es pionero en la Comunidad Valenciana en integrar las tres lenguas en el aula de una manera plurilíngüe. El proyecto llevado a cabo por el centro me parece de suma importancia, ya que en la actualidad hay una gran demanda por las lenguas extranjeras y ver que un centro público es capaz de llevar a cabo este proyecto de una manera satisfactoria nos hace reflexionar que con trabajo, ganas y empeño todo se puede conseguir. Espero que el proyecto llevado a cabo en el colegio Mediterráneo se expanda por más colegios de la Comunidad Valenciana, para que así todos los niños puedan aprender cualquier idioma de una manera fácil, amena.




miércoles, 8 de mayo de 2013

3º CHARLA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. JUAN MANUEL CORTÉS

Publicado por Bienve García Ferrández en 17:14 0 comentarios

La tercera charla de Innovación Docente, tuvo lugar el Viernes 3 de Mayo, llevada a cabo por el ponente Juan Manuel Cortés, profesor del C.P San Pedro Apóstol de Granja de Rocamora, acompañado de su hijo Pablo Cortés.

En primer lugar, cabe destacar que la innovación está dedicada a las competencias. Tenemos que trabajar el saber, el saber hacer y el saber ser. Innovar es bueno, pero siempre sabiendo para qué y evaluando que lo nuevo tiene que ser mejor que lo anterior. En las escuelas hay una lucha entre la memoria y utilizar otro tipo de recursos.

Juan Manuel, es un profesor que sabe muy bien que es la innovación educativa, el ha creado “El visualizador” el cual, es un programa para que los alumnos vean las matemáticas de una forma sencilla y las aprendan mejor. También ha creado el programa “La mar de tranquilos”, que es un programa dedicado para resolver problemas matemáticos y de numeración. Gracias a la creación de estas aplicaciones ha ganado premios en la C. Valenciana.

Otros recursos que utiliza es el “Lapbook” que es un libro interactivo donde se recopilan las actividades que realizan los alumnos en conocimiento del medio. También tienen un blog de clase, donde el profesor recoge páginas web, ejercicios para que los niños trabajen en casa.

Él utiliza todas estas técnicas y recursos porque considera que el reciclaje en un maestro es fundamental, ya que somos mediadores entre el conocimiento y lo que se quiere enseñar. Y que a través de historias, aplicaciones y nuevos métodos se aprende mucho mejor. Es muy importante la formación continua de los maestros para mejorar su labor docente, ya que aunque lo esencial es la pasión, la formación también tiene un papel importante. La historia de Juan Manuel en la docencia es larga, ya que en un primer momento estaba estudiando química, y años más tarde se dio cuenta que su verdadera vocación era ser maestro.

Juan Manuel nos mostró algunas de las muchas actividades que realizan en el colegio. Desde un festival medieval, festivales navideños, el circomio de fin de curso, representación de las hogueras de San Juan, llegando a los proyectos más espectaculares del centro como es el aula de biodiversidad (donde se recreó un ecosistema, la selva, el desierto, el mar), hasta el viaje interestelar, donde los alumnos conocían de una manera diferente como era el espacio.
 La idea que destaca Juan Manuel, fue que el colegio tiene que ser un ecosistema, es decir, hay que decorar el colegio dependiendo de la época del año en la que estemos, para que así fluya la motivación en los niños.

Cabe destacar que él, es necesario un aprendizaje cooperativo, es decir enseñar con ayuda de las TICs, ya que el uso de las TICs fomenta una participación, experimentación, y una adquisición del aprendizaje más rápido y motivador para los alumnos. Los alumnos se sienten más motivados utilizando las TICs.

Como conclusión, podemos decir que esta charla ha sido muy emocionante e interesante, donde a todos los alumnos nos sorprendió gratamente, ya que pudimos observar el esfuerzo, empeño e ilusión que tiene Juan Manuel por la docencia, ya que ser maestro no es solo cumplir el horario escolar y enseñarles a los alumnos el temario, sino, que es algo más, es trabajar por los intereses de los alumnos, motivándolos, siendo creativos, creando proyectos, aplicaciones y trabajando para que los alumnos se lleven lo mejor de nosotros. Esto solo se consigue si verdaderamente se tiene la vocación de maestro. Cabe destacar que Juan Manuel refleja la verdadera vocación y pasión por enseñar.




Gracias a su hijo Pablo por hacernos el vídeo sobre las jornadas de innovación educativa, ya que el vídeo refleja la ilusión y las ganas que tenemos de comenzar a desempeñar nuestra tarea como docentes.

sábado, 27 de abril de 2013

2º CHARLA. DIRECTOR DEL COLEGIO CARMELITAS DE ELDA.

Publicado por Bienve García Ferrández en 15:39 0 comentarios

La segunda charla de Innovación Educativa del día 26 de Abril, estuvo a manos de Rafael Marín. Director del colegio Carmelitas de Elda.

El objetivo de esta charla estaba destinado a establecer la innovación como una estrategia del centro educativo.

El centro educativo es un servicio al cliente para establecer un bien común, es decir para invertir tiempo en las personas. Tenemos que tener en cuenta, ¿Qué quiere el cliente de mí?, es decir, ¿Qué quieren los padres?, ¿Qué quieren los alumnos? Debemos de consolidar la relación con los alumnos y su formación integral para su futuro laboral y felicidad personal.

¿Qué nos puede ayudar para conseguir este objetivo en el centro? El Marketing. Ya que es una herramienta que va a ayudar al centro a la hora de organizarse, crear, comunicar, entregar e intercambiar ofertas que tienen valor para los consumidores.

Los clientes de un centro son los alumnos, los padres, tutores, el PAS (personal de administración y servicios), la entidad propietaria, las empresas proveedoras. Actualmente, los clientes han cambiado, es decir, se han vuelto clientes más cómodos, sin distancias, que buscan confianzas, son más exigentes y quieren resultados. Además, la enseñanza también ha cambiado, ya que el núcleo familiar también ha cambiado, padres separados, madres que trabajan fuera del hogar, diferentes tipos de familias, etc. Esto hace que los profesores tengan que adoptar en ocasiones el rol de psicólogos, enseñar a comer, crear hábitos, higiene, cubrir las necesidades de afecto, detectar problemas de salir. Todo cae en manos del maestro, es decir, en los colegios.

Los colegios son marcas. La marca es un contenedor de mensajes. Diferenciarlas es cada vez más difícil.
Por ello, hay que incorporar el Branding, que implica trabajar de manera continuada y alienada para enamorar a alumnos, padres y personal haciendo una experiencia educativa diferente y única. Un ejemplo de alianza de marca es el Grupo Gexe. Un centro debe convertirse en un objeto de deseo.

Podemos destacar, que la innovación docente es diferente a la innovación educativa. Ya que la innovación educativa se basa en pasar de algo viejo a algo nuevo, es decir, pasar de un modelo formativo centrado en el profesor a paradigmas basados en el aprendizaje y centrados en el alumno.
Por otro lado, destacamos que el mejor agente de marketing dentro de la escuela, es el propio alumno, ya que son ellos quienes verdaderamente mejor podrán vender el colegio, es decir, la marca.

Un ejemplo de innovación docente es el colegio Monserrat de Barcelona, cuya directora es Monserrat del Pozo, este colegio es considerado como el más innovador de España.
Por todo ello, podemos decir que el objetivo fundamental de un colegio debe ser entusiasmar al alumno. Para ello se deben cumplir una serie de objetivos como: innovar, informar, comunicar, emocionar, valorar, responder, reconocer y animar. Con todo esto, el personal docente y no docente junto con los alumnos tiene que hacer suyo el centro, es decir, vivir el centro.


Para finalizar, decir que esta charla me gustó menos que la anterior, ya que su objetivo principal era un enfoque económico basado en la oferta y la demanda, tratando a los alumnos como clientes.
Y aunque en cierta medida tiene razón ya que los centros privados son empresas cuyo objetivo es captar clientes, en sí esto no debería ser la única o verdadera razón de un centro educativo. Ya que un colegio se debe considerar como algo más que un producto donde los clientes consumen, sino que debe ser un espacio donde se adquieran competencias para la vida a la par de valores fundamentales  para para una buena educación y un desarrollo íntegro de los alumnos como personas, ya que así desarrollarán en la sociedad un papel positivo y de provecho hacia los demás. Por lo tanto me faltó que el ponente hiciese hincapié en este aspecto.

miércoles, 24 de abril de 2013

COLEGIO CASABLANCA

Publicado por Bienve García Ferrández en 15:27 0 comentarios
Hola chic@s. Esta semana hemos empezado con las charlas de innovación.

La primera charla, la hemos tenido a mano de Juan Yañez director del Colegio Casablanca de Elche.

El colegio se encuentra situado en un barrio donde la mayoría de sus familias son inmigrantes, por lo que es un colegio donde practicamente la mayoría de sus alumnos son inmigrantes o de etnias gitanas, donde algunas de éstas familias no se encuentran adaptadas y tienen una desventaja social.

El centro comenzó siendo un colegio compensatorio, donde se necesita al menos que el 30% de su alumnado tenga necesidades educativas especiales.

Las características o dificultades con las que se encuentra el centro son.

- Niños con absentismo escolar, aunque actualmente se ha reducido.

- Niños con problemas en casa, donde desde el colegio junto con los servicios sociales, la trabajadora social se hace un seguimiento.

- Falta de medios por parte de la familia, por lo que el colegio proporciona desayuno y merienda a los niños cuyas familias están más necesitadas.

Por lo que el colegio ha adoptado una serie de medidas que lo convierten en un colegio innovador. La innovación educativa hace referencia a todo aquello que diseñan los profesionales para dar respuesta a las necesidades educativas que hay en el colegio, no solo a la aplicación de las nuevas tecnologías. Por lo que este colegio es innovador en cuanto a proyectos desarrollados para dar respuesta a las necesidades de los alumnos. Los proyectos innovadores son:

- Adaptación curricular. Enseñanza individualizada.

- Proyecto pionero de abrir el colegio a las 7 de la mañana, dando el desayuno en el centro y haciendo actividades antes de entrar en clase.

- Excursiones subvencionadas para que los niños puedan salir del medio en donde viven.

- Videoteca. Los niños pueden llevarse películas, libros.

- Asumen en ocasiones el rol de padres, de amigos.

- Programas de rumano para niños rumanos.

- Campamento de verano de una semana de duración en Salesianos.

- Programa de acompañamiento y alimentación en edad escolar.

- Programa de español para madres extranjeras.

- Programa de acogida a profesores.

- Saber fomentar el interés de los alumnos.



En la actualidad hay 18 proyectos en activo desde hace 4 años, para que todos estos proyectos y programas puedan funcionar hay una estrecha colaboración entre todo el colegio.

Para finalizar, creo que debe ser muy duro dar clase en este colegio y ver las necesidades y carencias que tienen las familias pero sobre todo los alumnos, donde la prioridad de éstos no es la educación, aunque  también debe ser gratificante poder ayudar a los alumnos y a las familias y ver las mejoras que se pueden realizar, al fin y al cabo educar no es una tarea fácil.





domingo, 3 de marzo de 2013

WebQuest "Higiene Bucodental"

Publicado por Bienve García Ferrández en 21:28 0 comentarios


Hola chic@s, después de estar unos días trabajando en un prpyecto de actividades en la pizarra digital, aquí os dejo mi WebQuest.
He de decir, que aunque pensaba que sería más fácil porque conocía el programa se me ha hecho algo cuesta arriba, porque el pc no quería funcionar bien (es lo que tienen las TICS) xD. Pero al fin lo he terminado.

Aquí os dejo mi  WebQuest sobre  "Higiene Dental" para niños de 5 años.

WebQuest Higiene Bucodental

ESCUELAS ACELERADAS Y ESCUELAS COOPERATIVAS

Publicado por Bienve García Ferrández en 16:00 0 comentarios
ESCUELAS ACELERADAS Y ESCUELAS COOPERATIVAS.

Esta semana en clase hemos visto dos tipos de escuelas, las aceleradas y las cooperativas, y aunque son diferentes van encaminadas a un mismo objetivo: EDUCAR.

ESCUELAS ACELERADAS
Las escuelas aceleradas son aquellas que se dedican a trabajar con niños, pero con su particularidad, es decir, niños en situaciones desfavorecidas, cuyo propósito es acelerar su proceso educativo para que así puedan alcanzar a sus compañeros. Se trata de un tipo de escuela que cree en la capacidad y en la potencialidad de sus alumnos, independientemente del ambiente desfavorecedor en el que vivan.
Estas escuelas proponen unas estrategias pedagógicas como:
-          Poder absoluto de la escuela.
-          Objetivos comunes. Todas las personas que forman la comunidad educativa han de estar implicados en el proceso educativo.
-          Aprovechamiento de los recursos de la comunidad educativa. Estas escuelas deben pedir un permiso a Conselleria y presentar un proyecto. Conselleria lo aprueba con la condición que al finalizar la etapa los niños pasaran una prueba para constatar que han alcanzado los objetivos marcados en el currículum.

En mi opinión considero que estas escuelas son muy importantes, puesto que  hay un gran avance en el trabajo, un compromiso de toda la comunidad educativa frente a niños o familias sin recursos. Donde en esta escuela todos los alumnos tienen cavidad, ninguno queda fuera de la educación. Puesto que la educación es y debe ser un bien al que todos tengamos acceso.





ESCUELAS COOPERATIVAS
Las escuelas cooperativas se caracterizan porque los trabajadores del centro son dueños del mismo, es decir, un grupo de personas (en este caso socios) forman una organización y son los que la gestionan.
Los socios de esta organización invierten un dinero para poder llevar a cabo este proceso, repartiendo con el sueldo a profesores, recursos educativos, etc. Cabe decir que es una empresa privada, por lo que los padres pagan íntegramente las matriculas.
Además de los maestros, los propios padres pueden formar a ser socios. Los profesores que no sean socios, pueden trabajar durante dos años sin la necesidad de ser socio, una vez transcurridos los dos años para seguir trabajando tendrían que pasar a ser socios de la escuela.

En mi opinión este tipo de escuelas tiene tanto ventajas como alguna desventaja.

Las ventajas, es que una vez después de trabajar en la escuela, podemos invertir y ser socios de ella, pasando así a tener un trabajo fijo, es una forma de inversión. Otra ventaja es que estas escuelas funcionan adecuadamente puesto que los socios,es decir, profesores son sus propios jefes por lo que el rendimiento tiene que ser el correcto si el colegio quiere seguir funcionando de manera óptima, puesto que a ellos les interesa que el centro les aporte beneficios.
Como desventaja, al ser una cooperativa, el dinero a invertir en estos colegios suele ser grande y muchas personas aunque les gustaría formar parte de ellas no pueden.





Dos tipos de centros educativos, que aunque son diferentes nos ha enseñado a ver los diferentes tipos de colegios que existen en la actualidad y que como futuros docentes debemos conocer.









Sobre mi

Alumna de 2º de Ed. Infantil de la Universidad CEU. Este blog está creado para la asignatura "Metodología, Innovación educativa, TIC," donde se recogerán todos los contenidos relacionados con la asignatura. Espero que el blog os sirva de ayuda a todos los que lo visiteis.
 

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